En France, malgré une représentation équilibrée des filles et des garçons dans les classes de mathématiques au lycée, seulement 25 % des étudiants dans les formations supérieures menant aux métiers d'ingénieurs et du numérique sont des femmes. Ce déséquilibre persiste depuis deux décennies, et les choix d'orientation des filles les dirigent souvent vers des métiers moins rémunérateurs. En 2023, l'écart de salaire entre les femmes et les hommes à temps de travail identique était de 14,2 %. De plus, la France manque cruellement d'ingénieurs et de techniciens formés chaque année, avec un déficit de plus de 20 000 ingénieurs et 60 000 techniciens.
Analyse et Propositions
Un rapport conjoint de l'Inspection générale des finances (IGF) et de l'Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) a analysé cette situation et formulé des propositions pour lutter contre les stéréotypes de genre qui éloignent les filles des enseignements scientifiques. En réponse, un plan d’actions a été lancé pour mobiliser la communauté éducative et les parents afin d'inciter les jeunes filles à se former aux sciences de l'ingénieur et du numérique.
Pilier 1 : Former et Sensibiliser les Personnels de l'Éducation Nationale
- Sensibilisation aux "Biais de Genre" : Dès la rentrée 2025, tous les professeurs de l’éducation nationale bénéficieront d’une sensibilisation aux biais de genre. Cette sensibilisation de 2 heures devra se dérouler avant le 15 septembre et sera animée par le directeur d’école, le chef d’établissement ou le référent égalité filles-garçons.
- Plan de Formation Pluriannuel : Un plan de formation pluriannuel permettra de former tous les professeurs des écoles et les professeurs de mathématiques du second degré à la prévention des biais de genre et des stéréotypes dans l’apprentissage des mathématiques. Cette formation d’au moins une journée concernera les 370 000 professeurs des écoles, les 24 000 professeurs de mathématiques de collège et les 12 000 professeurs de mathématiques de lycée général et technologique.
- Charte de Lutte contre les Stéréotypes : Une charte de lutte contre les stéréotypes sera affichée en salle des maîtres et en salle des professeurs pour rappeler les points de vigilance pour mieux prévenir la reproduction des stéréotypes.
Pilier 2 : Renforcer la Place des Filles dans les Enseignements Scientifiques
- Objectifs Cibles dès le Lycée : Le plan "Filles et Maths" vise à ce que 30 000 filles de plus en 2030 choisissent l’enseignement de spécialité de mathématiques en classe de première et le conservent en terminale, soit 5 000 filles de plus par an à compter de la rentrée 2025.
- Classes à Horaires Aménagés : Une expérimentation sera lancée dès la rentrée 2025 dans cinq académies avec la création d’une dizaine de classes à horaires aménagés en 4e et en 3e en mathématiques et en sciences. L’objectif est de généraliser ces classes à la rentrée 2026 avec une classe par département.
- Cible de Filles en CPGE Scientifique : En 2030, chaque classe préparatoire scientifique devra compter au moins 30 % de filles dans son effectif, et pas moins de 20 % de filles dès la rentrée 2026.
- Représentation Équilibrée des Professeurs : L'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) et la direction générale des ressources humaines du ministère s’attacheront à mieux repérer les femmes susceptibles d’enseigner en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). Ce plan fixe un objectif d’au moins 30 % de femmes parmi les nouvelles nominations en classes préparatoires.
Pilier 3 : Ouvrir les Horizons des Jeunes Filles et Susciter des Vocations
- Rencontres avec des Rôles Modèles : Le programme d’éducation à l’orientation comportera une mesure disposant que chaque année, de la 3e à la terminale, un réseau d’associations, d’étudiants ou de branches professionnelles sera mobilisé par les chefs d’établissement pour que des femmes, rôles modèles, puissent présenter leur parcours à des jeunes filles.
En conclusion, ce plan d’actions vise à briser les stéréotypes de genre et à encourager les jeunes filles à poursuivre des études et des carrières dans les domaines des sciences, de l'ingénierie et du numérique. En sensibilisant les enseignants, en renforçant la place des filles dans les enseignements scientifiques et en ouvrant leurs horizons, la France espère combler le déficit de compétences dans ces secteurs et promouvoir l'égalité des chances pour tous.
Plus d'informations sur : https://www.education.gouv.fr/plan-filles-et-maths-pour-que-les-jeunes-filles-prennent-toute-leur-place-dans-les-metiers-de-l-450370
