Objets connectés et intelligence artificielle (IA)

L’intelligence artificielle transforme rapidement nos sociétés, nos métiers et nos pratiques éducatives. Pourtant, une grande partie de la population reste encore éloignée de ces technologies. C’est dans ce contexte qu’est née la Semaine de l’IA pour Tous, un événement national qui vise à rendre l’intelligence artificielle accessible, compréhensible et utile pour l’ensemble des citoyens.

Organisée dans toute la France du 18 au 24 mai, cette initiative rassemble acteurs publics, associations, entreprises et professionnels de la médiation numérique autour d’un objectif commun : développer la culture de l’IA et favoriser son appropriation par tous.

Le SRANE Nouvelle-Aquitaine propose une série de 7 épisodes de 5 minutes (5 minutes pour comprendre en intelligences artificielles) pour explorer l’utilisation des IA génératives dans l’éducation, en s’appuyant sur des travaux de recherche. L’objectif ? Accompagner une adoption réfléchie de ces outils, aussi bien pour les élèves que pour les adultes, tout en préservant et en renforçant les compétences fondamentales : raisonnement, esprit critique, capacité à s’informer et à vivre ensemble en société.

L'intelligence artificielle (IA) redéfinit notre quotidien, mais quel est son impact réel sur nos libertés fondamentales ? Pour répondre à cette question cruciale, l'association Cartooning for Peace dévoile une nouvelle ressource incontournable pour l'éducation aux médias et à la citoyenneté : l'exposition pédagogique « Intelligence artificielle, Droits devant ! ».

Cet outil clé en main, disponible en téléchargement gratuit, propose un panorama complet des enjeux éthiques et sociétaux de l'IA à travers le regard incisif de dessinateurs de presse du monde entier.

En décembre 2025, le Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire (CEMU) de l’université de Caen Normandie a publié un livre blanc consacré à l’intelligence artificielle générative (IAG) dans l'enseignement supérieur. Ce document de 134 pages conjugue un état de l’art de la recherche (définitions et enjeux) avec des retours d'expérience concrets et des témoignages d'enseignants.

Fruit d'un travail collectif, l'ouvrage propose des pistes pratiques pour intégrer ces modèles computationnels aux apprentissages. Dans une démarche de transparence, les auteurs signalent l'usage d'outils d'IAG pour la rédaction du document via les pictogrammes de l'APTE (UQAC). 

Dans un monde où l’automatisation des interactions devient indispensable, la création de chatbots accessibles et personnalisables est plus importante que jamais. ChatMD s’impose comme une solution innovante, libre et gratuite, conçue pour permettre à chacun — enseignants, développeurs — de créer en quelques minutes un chatbot personnalisé sans compétences techniques avancées.
Reposant sur une logique simple et un format universel, ChatMD démocratise la création de chatbot et rend ces outils interactifs disponibles pour tous.

En tant qu’outil libre, il garantit transparence, flexibilité et indépendance vis-à-vis de solutions propriétaires. Et comme il est gratuit, il constitue une alternative idéale pour les projets à budget limité ou pour les utilisateurs qui souhaitent expérimenter sans contraintes.

Créer des contenus pédagogiques interactifs de qualité peut rapidement devenir chronophage. Avec CARAMEL, application open source développée dans l’écosystème Éducation nationale, la création d’activités H5P pour Eléa Magistère devient plus simple, plus rapide et surtout… totalement sous votre contrôle.
Conçu pour accompagner les enseignants, formateurs et ingénieurs pédagogiques, CARAMEL fait le pont entre intelligence artificielle, simplicité d’usage et respect de la confidentialité.

 Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) s’impose comme un moteur de transformation économique, scientifique et sociétale, se former aux bases du Deep Learning devient une compétence essentielle. Le CNRS, l’Université Grenoble Alpes (UGA) et le MIAI – Multidisciplinary Institute in Artificial Intelligence s’associent pour offrir une formation unique, libre, gratuite et sans inscription, intitulée FIDLE (Formation Interdisciplinaire en Deep Learning).

Accessible à toute personne curieuse, FIDLE est conçue pour démocratiser la compréhension du Deep Learning, ses concepts fondamentaux et ses enjeux. Cette initiative s’inscrit pleinement dans la volonté du CNRS et de ses partenaires de diffuser la culture scientifique et technologique auprès du plus grand nombre.

 L’intelligence artificielle (IA) désigne un ensemble de technologies capables de simuler certaines fonctions cognitives humaines comme la mémoire, l’apprentissage et la prise de décision. Déjà omniprésente dans notre quotidien – assistants vocaux, recommandations de films ou traduction automatique – l’IA gagne désormais une place essentielle dans le domaine éducatif.
L’IA en éducation ne se limite pas à de simples outils numériques : elle transforme les pratiques pédagogiques, les modes d’apprentissage et redéfinit le rôle de l’enseignant .

   Choisir sa voie après le bac n’a jamais été aussi simple à dire… et aussi difficile à faire. Entre des dizaines de milliers de formations, des calendriers serrés et un vocabulaire parfois opaque, beaucoup de familles vivent cette période comme une épreuve. Dans la majorité des cas, l’orientation se construit d’abord en famille ; et pour près de deux tiers des jeunes, elle est associée à du stress. Comment transformer ce moment sensible en un parcours apaisé et équitable pour toutes et tous ?

L’intelligence artificielle peut faire la différence, à condition d’être utilisée comme un outil d’éclairage au service des élèves et des parents — et non comme un oracle.

 L’intelligence artificielle (IA) s’impose désormais comme un enjeu central de transformation dans de nombreux secteurs, y compris l’éducation. Depuis l’arrivée massive des IA génératives fin 2022, les établissements scolaires sont confrontés à de nouveaux défis : comment former, encadrer et utiliser efficacement ces technologies au service de l’apprentissage et de la gestion administrative ?

Le rapport 2024-2025 de l’Inspection Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR), intitulé « L’intelligence artificielle dans les établissements scolaires, sur le plan administratif et pédagogique », propose un état des lieux complet, deux ans après l’introduction de ces outils dans le quotidien éducatif. Son objectif : éclairer les pratiques, identifier les freins et formuler des recommandations concrètes pour une intégration raisonnée de l’IA dans les écoles.