Les nouvelles technologies sont assurément un secteur très masculin. Ainsi en 2016, seuls 18% des diplômés américains de facultés de sciences informatiques étaient des femmes. Cela ne s’améliore pas dans le monde professionnel puisque seulement un dirigeant de start up technologique sur dix est une femme.

En 2012 aux États-Unis, une femme, Reshma Saujani, décide de prendre les choses en main et crée l’association “Girls Who Code” afin d’enseigner aux filles l’informatique. L’objectif global est de réduire le fossé et les inégalités homme femme dans ce domaine.

L'intelligence artificielle (IA) consiste à mettre en œuvre un certain nombre de techniques visant à permettre aux machines d'imiter une forme d'intelligence réelle. L’IA est capable de traiter des tâches qui sont, pour l'heure, réalisées de manière plus satisfaisante par des êtres humains dans la mesure où elles impliquent des processus mentaux de haut niveau comme l'apprentissage perceptuel, l'organisation de la mémoire et l'esprit critique.

Le site lascientotheque.github.io propose un carnet qui vise à rassembler les ressources pédagogiques pertinentes pour aborder, comprendre, et discuter des technologies autour de l’intelligence artificielle (IA). Ce carnet est à destination des enseignants et vise les élèves de 4 à 18 ans (école, collège et lycée).

 Il existe de nombreux éditeurs de textes permettant d’éditer des textes avec une coloration syntaxique selon le langage choisi comme NotePad ++, Sublime Textou Atom. Ils sont généralement utilisés par les développeurs mais peuvent rendent également de nombreux services pour le formatage et l’épurage de textes. CotEditorest une valeur sûre pour les possesseurs de MacOS et prend en charge plus de 50 langages de programmation majeurs préinstallés comme HTML, PHP, Python, Ruby ou Markdown, CSS etc. 

CotEditor est un projet open source écrit en Swift, gratuit, rapide et qui ne cesse d’évoluer.

Une nouvelle édition du Castor Informatique est proposée cet automne. Après le grand succès des éditions précédentes (plus de 524914participants de 3045 établissements de toute la France malgré la pandémie), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique" se prépare. L'épreuve 2021 se déroulera du 07 novembre au 05 décembre 2021. L'objectif du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS, etc.) vise les élèves de collège et de lycée et notamment les Sciences numériques et technologie (SNT) : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de mathématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2. 

La création d’un site Internet est une discipline vaste qui regroupe une multitude de compétences informatiques plus ou moins complexes. Pour orienter sa carrière professionnelle dans le domaine du digital, la création d’un site semble être une aptitude indispensable à l’ère de la digitalisation de la société. Comment apprendre aux étudiants à créer leur propre site web en partant de zéro ?

Vittascience est une plateforme française dédiée à l’enseignement de la programmation à l’aide de cartes programmables (micro:bit, Arduino, ESP32). Ses différentes interfaces sont particulièrement adaptées aux enseignements du collège, du lycée et de l’enseignement supérieur.

Cet ouvrage écrit par une équipe renouvelée d’enseignants de Mathématiques et Technologie couvre l’enseignement d’informatique du cycle 4 évalué au Brevet des collèges. Simple et pratique, il permet aux enseignants de familiariser progressivement les élèves aux principes de l’algorithmique et de la programmation.

Au collège, les élèves ont rencontré des algorithmes. En 2de, il s’agit de familiariser les élèves avec les grands principes d’organisation d’un algorithme. Afin de faciliter la mise en œuvre d’une approche structurée de ces grands principes, deux enseignantsde mathématiques vous proposent un nouveau cahier d’algorithmique et de programmationde 64 pages. Celui-ci traite l‘ensemble du programme de Seconde de mathématiques mais également celui de SNT. Tout au long du cahier, un pictogramme signale les exercices en lien avec les 7 thèmes du programme de SNT.

Machine Learning for Kids propose un outil d'apprentissage machine ou « machine Learning » en fournissant des expériences pratiques réalisées par des enfants pour entrainer les systèmes d'apprentissage machine.  C’est un outil simple et ludique, en Français, à destination des jeunes entièrement basé sur Scratchet Python afin de découvrir l’intelligence artificielle(IA).

Machine Learning for Kids fournit un environnement guidé, facile à utiliser, pour entraîner des modèles d'apprentissage machine pour classer des textes, des nombres ou reconnaître des images ou des sons. Ce projet s'appuie sur une banque de projets existants pour enseigner le codage et l'intelligence artificielle aux enfants.

Delagrave et Magnard proposent une nouvelle console Python intégrée dans tous les manuels numériques de math au lycée général, technologique et professionnel, de la 2^nde à la Terminale, ainsi qu’en SNT 2^de.

A l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes le 8 mars, Teens in AI France lance du 6 au 14 mars 2021, son 2ème hackathon en ligne #GirlsInAI. Cet événement virtuel s’adresse aux filles et garçons de 12 à 18 ans. Les sujets du défi sont en lien direct avec les Objectifs du Développement durable des Nations Unies et visent notamment l’égalité entre les sexes et la réduction des inégalités.

Grasshopper a été créé par une équipe de codeurs passionnés de chez Google travaillant sur un projet expérimental « Area 120 ».  L’objectif de cette application est d’aider les utilisateurs à s'initier au codage de manière simple et amusante. L’application gratuiteest disponible en ligne via son navigateur mais fonctionne également sur smartphone (Android et IOS) afin que vous puissiez transformer vos trajets ou vous moments de détente en temps d'apprentissage.

De nouveaux modules et activités pour la calculatrice TI-83 Premium CE Edition Python sont désormais disponibles pour programmer la carte BBC micro:bit depuis la calculatrice.

Ces modules et activités développés par Texas Instruments s’adressent aux enseignants et élèves de lycée en particulier dans le cadre des nouveaux enseignements de Sciences Numériques et Technologie (SNT), de Physique-Chimie et de Sciences de l’Ingénieur. Ces activités permettent aux enseignants d’avoir une approche interdisciplinaire (Sciences, Technologie, Ingénierie, Mathématiques).

C'est reparti pour une nouvelle édition du Castor Informatique. Après le grand succès des éditions précédentes (plus de 703815 participants de 3820 établissements de toute la France), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique" se prépare. L'épreuve 2020 se déroulera du 08 novembre au 05 décembre 2020. L'objectif du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS, etc.) vise les élèves de collège et de lycée et notamment les Sciences numériques et technologie (SNT) : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de mathématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2. 

L'open source alimente l'industrie du logiciel à l'échelle planétaire. 99% du code mondial est bâti en y ayant recours. Les gratifications et les défis liés à la création d'un logiciel dans le monde de l'open source sont bien connus des contributeurs et des développeurs concernés par ce type de projets. Néanmoins, ils passent souvent inaperçus aux yeux des autres. Si l'on a beaucoup écrit sur la prééminence du logiciel, les communautés d'individus qui y consacrent leurs efforts et leur passion demeurent souvent dans l'ombre. 

Depuis septembre 2019, les élèves de Seconde ont, à raison de 1 h 30 par semaine, un enseignement de Sciences numériques et technologie (SNT).  Afin de faciliter sa mise en œuvre, une équipe d’enseignants vous propose un nouveau cahier d’activités SNTde 96 pages pour traiter l‘ensemble du programme de Seconde.

Scratchblocks est une extension en ligne qui permet de construire et de générer des images de blocsà partir de lignes de codes du logiciel Scratch 3. Pour cela, via une fenêtre de son navigateur internet et en partant d’un texte listant les commandes de son algorithme, cet outil créé en temps réel les blocs Scratch correspondants. On peut ensuite les exporter dans des formats d’images SVG ou PNG.

Glitch est une plateforme collaborative de codage pour créer et partager des applications web. Glitch propose des outils intuitifs pour développer n'importe quel projet HTML CSS Javascript ou site web. Que vous soyez un codeur expert ou que vous n'ayez jamais écrit une seule ligne de code, Glitch vous fournit une palette d’outils basés sur Node.js et c'est gratuit !

Depuis la rentrée 2019, un nouvel enseignement est entré en vigueur au Lycée général, les SNT (Sciences Numériques et Technologie). Cet enseignement, dispensé à tous les élèves de Seconde, pour une durée d’enseignement hebdomadaire de 1 h 30, a pour objet « d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais également de permettre aux élèves, à partir d’un objet technologique, de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent » (Extrait : Programme SNT).

Peu importe le secteur d’activité, proposer un support digital (site internet, application etc.) capable d’interagir de manière qualitative avec les utilisateurs est devenu un standard pour tout professionnel. Cette volonté générale crée bien évidemment des vocations, notamment lorsqu’on parle de développement web.

Clé de voute de tout ce système, le développeur web a un choix quasi illimité de technologies et de langages sur lesquels se former et travailler. Chaque langage répondant, selon ses qualités, à des prérogatives bien précises, il est souvent difficile d’identifier clairement le bon du mauvais, un choix d’autant plus délicat lorsqu’on souhaite débuter une formation. Quels sont les langages actuels les plus performants et les technologies sur lesquelles ils reposent ?

Donnez vie à vos idées avec la programmation lors de la septième édition de la semaine du code UE qui se déroulera du 11 au 18 octobre 2019. La Semaine européenne du code est une initiative citoyenne qui vise à apprendre la programmation et l’alphabétisation numérique à tous de manière amusante et attrayante. Des millions d’enfants, de parents, d'enseignants, d'entrepreneurs et de décideurs vont participer à de grandes manifestations et se rassembler dans des salles de classe pour apprendre les bases de la programmation et acquérir des compétences connexes. L’idée est de rendre plus visible la programmation informatique, de démystifier les compétences sous-jacentes et de réunir des personnes désireuses d'apprendre.

C'est reparti pour une nouvelle édition du Castor Informatique. Après le grand succès des éditions précédentes (plus de 676301participants de collèges et de lycées de toute la France), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique" se prépare. L'épreuve 2019 se déroulera du 10 novembre au 06 décembre 2019. L'objectif du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS Cachan, etc.) vise les élèves de collège et de lycée et notamment les Sciences numériques et technologie (SNT) : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de mathématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2. 

L’ enseignement Sciences numériques et technologie (SNT) se met en place pour la classe de seconde, dans le cadre de la réforme du lycée, à la rentrée 2019. Ce nouvel enseignement d’une heure et demie par semaine permet d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques et les enjeux qui en découlent. 

L’enseignement des SNT seconde va dépendre de plusieurs facteurs : L’organisation des classes (classes entières, groupes, mixte), le niveau d’équipement informatique du lycée, la maîtrise du langage Python par l’enseignant et la disponibilité d’un excellent manuel.

Microsoft Education a créé la Microsoft Educator Community (M.E.C) pour permettre aux enseignants de se former à leur rythme sur les outils et usages de leur choix, de partager leurs leçons et de rentrer en contact avec des enseignants du monde entier. Ce contenu gratuit est disponible afin que chacun puisse apprendre de nouvelles compétences et découvrir des activités en suivant des leçons sur Mystery Skype, Hour of Code ou en jouant avec d’autres classes à travers le monde.

Spriteboxest un jeu de plateforme de destiné à l’apprentissage du codage et de la programmation. Il s’appuie sur un réel jeu, qui lors de certaines étapes, propose des séquences de code pour pouvoir avancer. SpriteBox est un jeu de logique développé par les créateurs de Lightbot. Il associe l’amusement des jeux de plateforme (comme Minecraft et Super Mario Bros) à l’apprentissage des bases du codage. Le personnage central doit franchir des obstacles en courant, sautant où en montant des échelles. Cependant, lors de certains passages, il se trouve bloqué et une programmation est nécessaire pour trouver un passage.

En septembre 2019 et dans le cadre de la réforme du lycée, un nouvel enseignement fait son apparition en classe de seconde générale et technologique : Sciences numériques et technologie (SNT). Afin de faciliter sa mise en œuvre, une équipe d’enseignants pluridisciplinaire propose un manuel scolaire à la fois totalement conforme au programme, proche des centres d’intérêt des élèves et suffisamment riche pour que chaque professeur puisse s'y référer quelle que soit sa discipline.

Pour créer son site web, il existe un grand nombre de solutions plus ou moins accessibles d’un point de vue technique et selon les moyens financiers que l’on veut y consacrer.  Si vous n’avez pas le temps d’apprendre les bases du HTML, ni les moyens de passer par des agences professionnelles pour créer le site web de votre établissement ou votre entreprise, il est possible d’utiliser des applications en ligne plus faciles d’accès tant sur le plan technique que graphique. En effet, Le webdesign ne se résume pas à un habillage graphique de votre site, Il faut donc concevoir un site Internet qui s’adapte à la disparité des navigateurs et des modes de visualisation (Responsive Design), tout en étant rapide et réactif.

Pour cette nouvelle année 2019, l'équipe de développement du MIT Media Lab vient de publier la nouvelle version de Scratch 3 programmée en HTML5, CSS et JavaScript. Cette version est compatible avec les smartphones(en lecture seulement) et les tablettes (lecture et conception). Pour rappel, Scratch est un langage de programmation qui facilite l’apprentissage de l'algorithmique et du codage au travers de problèmes à résoudre, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques. L’environnement scratch est facile à prendre en main. On peut l'utiliser à l'école, au collège et même au lycée pour créer des projets ou des exercices. Scratch est mondialement connu et encourage le travail collaboratif grâce à sa grande communauté et aux partages de projets.

Le CSP rend publics, depuis la mi-octobre 2018, ses projets pour les classes de seconde et de première générale et technologique. Le ministre a souhaité engager, du 5 novembre au 20 novembre 2018, une large consultation pour recueillir l'avis et les suggestions de la communauté éducative. En ce qui concerne le numérique, le nouvel enseignement « Sciences numériques et technologie » prévu pour la classe de seconde en enseignement commun est aussi consultable en ligne.

Comme tous les ans en automne et après le grand succès des éditions précédentes (plus de 600 427participants de collèges et de lycées de toute la France), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique" se prépare. L'épreuve 2018 se déroulera du 11 au 07 décembre 2018. L'idée du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS Cachan, etc.) vise les élèves de collège et de lycée : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de matématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2. 

Partant du constat que les femmes sont trop peu nombreuses dans le numérique, la fondation Femmes@Numériques a été créée sous l'égide de la Fondation de France et rassemble plus de 40 associations. Elle a pour objectif de favoriser la féminisation des métiers du numérique et mener des actions de sensibilisatiion auprès d'adolescentes, de collégiennes, de lycéennes, d'étudiantes ou de femmes en recherche d'emploi. En effet, selon une étude du Synthec numérique, les femmes ne sont à la tête que de 9% des start-up, ne représentent que 33 % des salariés du secteur et que 15 % des fonctions techniques. Ces proportions sont globalement les mêmes depuis 2013 ; il reste donc encore beaucoup de travail à faire.

Aujourd’hui, nous vivons dans un monde connecté. Ce nouveau « monde numérique » porte en lui de nombreux espoirs de progrès technologique, de création d’emploi mais aussi de craintes, en particulier dans le champ de l’éthique et du respect de la vie privée. Presque tous les jeunes utilisent les réseaux sociaux, postent des photos, envoient des e-mails, chattent en ligne via des applications de messagerie instantanées (Facebook Messenger, WhatsApp…), ou jouent à des jeux en ligne. Ces outils utilisent des programmes ou des applications informatiques s’appuyant sur des langages et des algorithmes plus ou moins complexes. Le numérique est vaste et de multiples technologies y sont présentes. L'utilisation principale que les citoyens en font s'apparente à une utilisation souvent basique. Les utilisateurs sont à l'aise avec les moteurs de recherche, les messageries instantanées, les sms, les jeux mais ça ne fait pas d'eux de parfaits experts des nouvelles technologies.

Il est indiscutable que l’informatique fait désormais partie de notre quotidien. En effet, notre vie est rythmée par l’utilisation d’applications informatiques et d’objets connectés comme les téléphones portables, les smartphones, les gestions de courriers électroniques, l’utilisation d’applications en 4G, la pratique quotidienne d’internet, de suites bureautiques, la préparation d’exposés, de cours, le travail collaboratif dans le cloud, les réseaux sociaux comme (Facebook,Twitter etc…), les achats en ligne, etc.

Labex.io est une plateforme qui propose des cours en ligne pour apprendre à coder en proposant à chaque utilisateur une machine virtuelle pour réaliser ses exercices. Labex.io permet également d’exploiter les fonctionnalités de base du système d'exploitation Linux, git ou encore les bases de données MySQL.

Depuis plusieurs années et avant que la programmation ne devienne la nouveauté phare des programmes scolaires, Texas Instruments avait entamé son processus d’innovation en faisant de ses calculatrices des outils transversaux au service de l’enseignement. Elles permettent aujourd’hui aux élèves d’apprendre le code, de s’entrainer, mais aussi de renforcer leur apprentissage. Dès septembre 2019, la TI-83 Premium CE proposera le langage désormais universel, Python : une véritable révolution.

La future et nouvelle version de Scratch 3.0 (Alpha release), prévue en version stable pour le mois d'août 2018et programmée en HTML5, est disponible en ligne pour tests. Pour rappel, Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite l’apprentissage de l'algorithmique et du codage au travers de problèmes à résoudre, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques.

Basé sur les nouveaux programmes du cycle 4, ces 3 cahiers d'activités  de la collection « Si alors »  (Delagrave) permettent aux professeurs de collèges de 5°, 4° et3°d’initier et de perfectionner les élèves au codage avec les logiciels de programmation Scratch etmBlock et ainsi de progresser tout au long du cycle 4 jusqu'au Brevet des collèges.

Ces 3 supports sont destinés à tous les professeurs decollège. Les progressions sont claires et détaillées, les corrigés sont disponibles en ligne. Avec ces cahiers d'activités, les élèves apprennent à programmer, révisent des notions de Mathématiques et pilotent un robot (mBot) de manière progressive. Les exercices à télécharger sont compatibles avec la nouvelle version de scratch 3.0 de janvier 2019.

TuxBot est une application d’initiation à l'algorithmique pour les élèves de cycle 2 et cycle 3 qui s’appuie sur la programmation de déplacements et d’actions d'un robot virtuel. Elle est disponible pour PC Windows ou tablettes Android.

L’objectif principal de TuxBot est de coller au plus près des préconisations officielles pour l'école primaire avec des ambitions modestes « savoir coder ou décoder pour prévoir ou représenter des déplacements, de programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran ».

Minecraft est un jeu créé par Notch en 2009 (Markus Persson) et développé par le studio de développement Mojang. L’idée du jeu est de plonger le joueur dans un monde en trois dimensions, de type « bac à sable » ou « sandbox », pour qu’il puisse construire et modifier un monde en 3D, à l’aide de blocs représentant divers matériaux comme de la terre, de la pierre, du sable, de l'eau ou des minerais. Le joueur est également invité à récolter des ressources pour survivre face aux squelettes, zombies et autres monstres et à construire son environnement.

Le ministère propose, pour les professeurs de cycle 2 et 3 néophytes, une Initiation à la pensée informatique et à la culture numérique sur la plateforme M@gistère. Cette plateforme développe les compétences professionnelles afin d'asseoir l'enseignement de l'initiation à la programmation prévue par les programmes scolaires. Ce parcours de formation de 4 heures permet de découvrir des  activités à mettre en place avec les élèves. L’enseignement du code et de ses enjeux est inscrit dans les programmes scolaires.

Comme tous les ans en automne et après le grand succès des éditions précédentes (plus de 474 900 participants de collèges et de lycées de toute la France), une nouvelle édition du concours "Le castor informatique" se prépare avec un objectif de 500 000 participants. L'épreuve 2017 se déroulera du 12 au 25 novembre 2017. L'idée du concours est de faire découvrir aux jeunes l'informatique et les sciences du numérique. Le concours organisé par différentes institutions (INRIA, ENS Cachan, etc.) vise les élèves de collège et de lycée : il peut intéresser les enseignants de toutes disciplines et en particulier les professeurs de technologie (sciences de l'ingénieur) et de matématiques (codage, algorithmique). Depuis 2015 : le concours est aussi ouvert aux élèves de CM1 et CM2. 

Le Coding Challenge lancé par l’UNICEF s’adresse aux élèves de 8 à 12 ans inscrits par groupe ou en individuel. A partir des vidéos créées par L’UNICEF sur la situation en Syrie, l’objectif est d’imaginer une suite en produisant une courte animation à l’aide du logiciel Scratch. Les classes participantes peuvent profiter d’une aide en ligne et d’une série de tutoriels pour prendre en main l’interface de programmation Scratch.

Basé sur les nouveaux programmes du cycle 3, ce cahier d'activités permet aux professeurs de CM1, CM2 et de 6° d’initier les élèves au codage avec le logiciel de programmation Scratch. Au travers 12 activités et 9 projets dans le domaine des Mathématiques et de la Technologie, vos élèves apprennent progressivement les bases de la programmation.

Ce cahier est destiné à tous les professeurs des écoles et des collèges. Il ne nécessite aucune connaissance en programmation. Les progressions sont claires et détaillées, les corrigés sont disponibles en ligne. Avec ce cahier les élèves apprennent à programmer des notions de mathématiques et à piloter un petit robot (mBot). 

Développé par le groupe de recherche Lifelong Kindergarten auprès du laboratoire Média du MIT, Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d’histoires interactives, de dessins animés, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques et leurs partage sur le Web.

Scratch est une application en ligne (ou Offline voir plus bas) conçue pour initier les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique. Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Il favorise également le partage sur le Web. Depuis Janvier 2019, Scratch 3.0 remplace la version 2.0 (lire l'article ici).

L'inria propose une petite animation au sujet des méthodes de Tri en informatique. Pour rappel, un algorithme de tri est un programme qui permet d'organiser une collection d'objets selon une relation d'ordre déterminée. Les objets à trier sont des éléments d'un ensemble muni d'un ordre total. Il est par exemple fréquent de trier des entiers selon la relation d'ordre usuelle « est inférieur ou égal à ». Les algorithmes de tri sont utilisés dans de très nombreuses situations.

DIV Table est une appplication en ligne qui permet de générer des tableaux HTML pour des sites internet en quelques clics avec deux options possibles : via un tableau classique HTML (Table) ou à l'aide de la balise DIV associée à du CSS. Il suffit de régler quelques options sur l'interface, puis sélectionner la taille désirée, l'éditeur interactif traduit immédiatement en code HTML associé à une feuille CSS.

La Code Week est une semaine dédiée au code et à la programmation numérique pour célébrer l’apprentissage du code. La Codeweek Europe est un mouvement populaire et participatif qui célèbre la créativité par le code. L’idée est de donner davantage de visibilité et de résonnance à la programmation et de montrer aux jeunes, aux adultes comme aux séniors qu’il est possible de concrétiser ses idées grâce au code informatique, et de démystifier ces compétences afin de rassembler le plus de gens autour du plaisir d’apprendre ensemble. L’initiative a été lancée en 2013 par les Jeunes Conseillers à l’Agenda Digital de l’Europe. En 2016, la Codeweek Europe se tiendra du 15 au 23 octobre.

La Code Week est une semaine dédiée au code et à la programmation numérique pour célébrer l’apprentissage du code. La Codeweek Europe est un mouvement populaire et participatif qui célèbre la créativité par le code. L’idée est de donner davantage de visibilité et de résonnance à la programmation et de montrer aux jeunes, aux adultes comme aux séniors qu’il est possible de concrétiser ses idées grâce au code informatique, et de démystifier ces compétences afin de rassembler le plus de gens autour du plaisir d’apprendre ensemble. L’initiative a été lancée en 2013 par les Jeunes Conseillers à l’Agenda Digital de l’Europe. En 2017, la Codeweek Europe se tiendra du 07 au 22 octobre 2017.

Thimble (Mozilla) est un éditeur de code en ligne qui facilite la création et la publication de vos propres pages web tout en apprenant le langage HTML, CSS et le JavaScript. Thimble rend facile la création et le partage de vos sites web. Écrivez et éditez du HTML, du CSS, et du JavaScript directement depuis votre navigateur sur un côté de votre page, avec un aperçu en temps réel sur l'autre côté. Partagez, remixez, répétez !

Startup For Kids (#S4K16) est un salon qui promeut des startups à vocations pédagogique. 33 projets sélectionnés par un jury avec leurs applications ludo-éducatives animent ce salon pendant 3 jours. Des ateliers ludiques de codage sont proposés par les étudiants de l'école 42 et testés par des classes accompagnés de leurs enseignants ou les familles.

Pour rappel, Startup for Kids est conçu pour les enfants de 6 à 15 ans (école - collège) et propose une expérience ludique et pédagogique aux groupes scolaires et familles, pour vivre différemment l'enseignement des matières au primaire et au collège. Les activités proposées permettent d'appréhender les sciences sans complexe et développer les savoir-faire et savoir-être de demain.